Alicia en el país de maravillas

¡Hola de nuevo!

Como sabéis, este año hemos  dedicado "la semana de las letras" a Alicia en el país de las maravillas, escrita por Lewis Carroll y publicada por primera vez en 1865. Se considera una de las mejores novelas del género literario llamado Sinsentido. Como curiosidad, saber que  dicho autor escribió  posteriormente Alicia a través del espejo (una continuación de la historia original) y Alicia para los pequeños (una versión adaptada para niños). 

Lo primero que hicimos, para adentrarnos en el País de las Maravillas,  fue ambientar nuestras clases y pasillos con algunos de los personajes de la historia: Alicia, el Conejo Blanco, el Gato de Chesire, la Reina de Corazones con su ejercito de cartas de la baraja y el Sombrerero Loco con sus tazas de té. Esta semana hemos colocado a todos ellos en un gran mural en nuestra aula de usos múltiples para decorarla. 

El martes 23, el Día del Libro, leímos y comentamos un resumen de la historia y vimos algunas escenas de la película de Disney de 1951. 

El miércoles, tuvimos la gran sorpresa; en nuestro aula de usos múltiples preparamos una sala de té muy especial en la que aprovechamos para celebrar el "no cumpleaños" de todos nosotros (igual que Alicia y el Sombrerero Loco). Para poder acceder a dicha sala, los niños de cada clase tuvieron que superar una serie de  pruebas (laberintos, puzzles, adivinanzas, recitar trabalenguas...); una vez superadas, todos pudieron pasar por la pequeña puerta que daba a la gran fiesta, en la que pudieron comer todo tipo de dulces y beber un té muy especial con sabor a zumo de piña y naranja. 😉

Los dos días siguientes, nos pusimos "manos a la obra" para elaborar máscaras de conejos (la clase de segundo), títeres de varios personajes de la historia (la clase de primero)  y  el sombrero y la tetera del Sombrerero Loco (la clase de tercero). 

Antes de toda esta semana, los más pequeños del cole, la clase de tres años, tuvieron la suerte de acudir al auditorio de Alcobendas a ver una obra de teatro de luz negra sobre Alicia. 

Además, haciendo un paréntesis en el mundo de Alicia, el jueves nos visitaron unas alumnas de Secundaria que nos representaron una función de títeres y marionetas de Don Quijote de la Mancha, concretamente  el pasaje de los Molinos. 

Por último, animaros a leer el libro, es todo un clásico que, como muchos otros, merece ser leído al menos dos veces, una de niños y otra un poquito más creciditos.😉

Esperamos que os haya gustado.

Educación plástica y visual.

¡Hola a todos!

Estamos de vuelta  de las vacaciones de Semana Santa y los más pequeños del cole dan el último empujón del curso. Nos gustaría enseñaros el proyecto de arte que llevamos a cabo a lo largo del segundo trimestre y que culminó con la celebración del día del pintor. 

A lo largo del trimestre hemos conocido a fondolos o los protagonistas de este proyecto : Pablo Picasso, Frida Khalo, Van Gogh y Salvador Dalí. 

Los niños y niñas de 1º de Educación Infantil han conocido un poquito más de cerca la biografía de estos artistas y sus obras más importantes.
Os dejamos unas fotos de la experiencia de estos meses.

Educación en Valores

¡Hola Familias!

El pasado 30 de enero, celebramos en el colegio el Día Escolar de la Paz y la No Violencia. 

Desde el centro nos comprometemos con la Educación en Valores de nuestros alumnos desde pequeños.

Por ello, cada día trabajamos con los niños y niñas en la etapa de Educación Infantil para transmitirles la importancia de un ambiente pacífico, la resolución de conflictos mediante el diálogo y la educación emocional. En definitiva, su formación como PERSONAS.

Aprovechamos para dejaros el enlace del corto " El Puente" . A las profes, nos gustan mucho este tipo de recursos para trabajar en el aula y seguro que en casa también vais a disfrutarlo un montón.

Nos leemos pronto.

UNA VUELTA MÁS EN PSICOMÓTRICIDAD

Hola de nuevo,

Como todos sabéis los niños de ed. infantil realizan una “gimnasia” un poco diferente a la que llamamos psicomotricidad. La psicomotricidad une el cuerpo del niño con la realidad no corporal que lo complementa (mental, psicológica). Esa unidad se materializa en el cuerpo y en las capacidades expresivas del niño.  La psicomotricidad entiende que la capacidad de representación, análisis y manipulación mental del mundo exterior será conseguida cuando haya sido realizado previamente por parte del niño mediante su actividad corporal.

     

Los niños de 5 años, en sus dos clases semanales, distribuyen la sesión de psicomotricidad en actividades de calentamiento, actividades programadas de desarrollo (de control postural, tonicidad, control de respiración, control de lateralidad y control de tiempo, fundamentalmente), juego grupal, relajación y estiramiento. Es fundamental enseñar a los niños desde muy pequeños a tener control de sus emociones y darles herramientas para potenciar la relajación y la vuelta a la calma, pero de eso ya hablaremos más adelante.

     

Como os habrán contado, las últimas tres semanas en 3º de Ed. Infantil, en una de las sesiones semanales no han bajado al gimnasio. Las actividades de psicomotricidad se han realizado en el aula de usos varios y en la propia clase.

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• Hemos trabajado el control postural con el objetivo de conseguir el perfeccionamiento del equilibrio y el control postural en situaciones de movimientos en los que encontramos objetos que franquear o cambios de plano de altura. Para ello los niños han cruzado “puentes”, han girado sobre sillas que imaginábamos como rocas, han cruzado ríos saltando sillas que eran pequeños apoyos, han ayudado a compañeros a sortear obstáculos mientras tenían los ojos cerrados, o han caminado con una bolsita llena de cubitos en la cabeza.

• Hemos trabajado el control respiratorio para desarrollar el dominio consciente de la misma. Hemos desarrollado la capacidad de percepción de la frecuencia respiratoria y afianzado la respiración nasal. Este apartado es fundamental para un correcto desarrollo de cualquier deporte. Para trabajar estos aspectos hemos asociado nuestras respiraciones a sonidos como el tic-tac de un reloj, o un grifo goteando. También hemos trabajado el fraccionamiento de la espiración en dos/ tres golpes de aire. Pero sobre todo os habrán contado que han intentado inflar un globo o absorber el aire en una pajita sin llegar a beber agua o convertir nuestros vasos en unas piscinas muy burbujeantes. ¡El sonido de las burbujas nos dio muchas ganas de bañarnos!

Como imagináis, todos estos contenidos se trabajan con el ámbito más desarrollado del niño: el juego y ellos disfrutan mucho.